Ćwiczenia, mapy myśli i notatki gotowe kilkadziesiąt sekund po zajęciach. Udostępniasz je uczniom jednym kliknięciem — spersonalizowane, także dla uczniów neuroróżnorodnych.
Instrukcja instalacji: dla nauczyciela · dla ucznia
AI, która nie wyręcza ucznia i nie zabiera pracy nauczycielowi. Wzmacnia jedno i drugie.
Od włączenia nagrania do materiałów w telefonie ucznia — bez pracy w domu.
Włącza Aulę na telefonie — albo podpina mikrofon do e-tablicy. Uczniowie nie muszą być nagrywani.
Spersonalizowane ćwiczenia, mapy myśli i notatki. Ty wybierasz, co udostępnić.
Materiały trafiają do aplikacji ucznia. Inteligentne powiadomienia dbają o systematyczność.
Aula nie kończy się na wygenerowaniu materiałów. Pokazuje, którzy uczniowie ćwiczą, jakie tematy sprawiają trudność i ile podstawy programowej masz już za sobą — bez wertowania dzienniczka.
Ile ćwiczeń ukończono i kto potrzebuje wsparcia.
Aula automatycznie oznacza przerobione tematy.
Wskazówki, jak zwiększyć zaangażowanie i oszczędzać głos.
Jedno kliknięcie nauczyciela zamienia się w konkretną wartość dla ucznia i dla niego samego.
Wszyscy uczniowie mają dostęp do materiałów zaraz po zajęciach. Dbamy o ich naukę za pomocą powiadomień, które przeciwdziałają krzywej zapominania.
Nauczyciel oszczędza czas na przygotowaniu materiałów i sprawdzianów, dostaje wskazówki dydaktyczne i widzi postępy klasy. Mniej pracy po godzinach to realne przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu.
Między 50% a 80% szkół ma już e-tablice — i Aula jest z nimi w pełni kompatybilna. Jeśli któryś uczeń lub rodzic nie chce, by nagrywano głosy w klasie, wystarczy podłączyć mikrofon krawatowy do tablicy. Nauczyciel prowadzi lekcję jak zwykle, a materiały powstają w tle.
Aula nie „obiecuje lepszych ocen”. Odpowiada na trzy dobrze udokumentowane mechanizmy uczenia się.
Największa utrata informacji następuje w pierwszych godzinach po zajęciach. Ćwiczenia tuż po lekcji hamują zapominanie i utrwalają wiedzę.
Jednoczesne słuchanie i notowanie przeciąża jeden kanał przetwarzania werbalnego. Gdy notatki robi Aula, uczeń skupia się na rozumieniu.
Uczniowie z ADHD i dysleksją mają deficyty pamięci roboczej i wolniejsze tempo przetwarzania. Spersonalizowana forma materiału wyrównuje ich szanse.
Pierwsze placówki wdrażają Aulę w programach pilotażowych — z nauczycielami, którzy uczą na co dzień.
Materiały, które kiedyś robiłam wieczorami, są gotowe zanim wyjdę z klasy. Uczniowie dostają ćwiczenia tego samego dnia.
Największa wartość to spokój uczniów z dysleksją — dostają materiał w formie, z którą sobie radzą, bez dodatkowej pracy z mojej strony.
Jako dyrektor patrzę na dwie rzeczy: obciążenie kadry i realizację podstawy. Aula pomaga w obu — i widać to w panelu.
Bezpieczeństwo danych uczniów to absolutna podstawa, nie dodatek. Dlatego cały proces zaprojektowaliśmy tak, żeby nagranie służyło wyłącznie do przygotowania materiału — i nigdzie nie zostawało.
Tak. Nagranie można w każdej chwili anulować — wtedy nie jest nigdzie zapisywane ani wysyłane do analizy.
Nie. Aula działa nauczyciel po nauczycielu — subskrypcja naliczana jest za osoby, które faktycznie z niej korzystają.
W modelu B2B płaci szkoła lub organ prowadzący za nauczycieli. Możliwy jest też zakup indywidualny przez nauczyciela lub korepetytora.
Tak — Aula radzi sobie z lekcjami dwujęzycznymi, także gdy przedmiot jest wykładany po angielsku.
Tak. Jest kompatybilna z e-tablicami — wystarczy podłączyć mikrofon, bez nagrywania głosów uczniów.
Tak. Aula opiera się na badaniach nad krzywą zapominania, teorią obciążenia poznawczego i notowaniem jako zadaniem podwójnym.
15 minut prezentacji online. Pokażemy, jak wygląda nagranie, materiały i panel — na przykładzie Twojego przedmiotu.